Проект.

Страница обновлена 05.06.2019

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №83" г. Ярославль

1. Ежегодный отчет о результатах деятельности МРЦ «Коррекционно-развивающие занятия учителей- логопедов и педагогов психологов с детьми с ОВЗ на основе учебного материала» за 2018-2019 учебный год

2. План работы МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» в 2016-2017 уч.году./

3. Аналитическая справка о результатах деятельности МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» (второй год реализации проекта) за 2016/2017 учебный год.

ПРОЕКТ
«Коррекционно-развивающие занятия учителей-логопедов и педагогов психологов с детьми с ОВЗ 
на основе учебного материала»

Раздел проекта	Содержание
Название проекта	«Коррекционно-развивающие занятия учителей-логопедов и педагогов психологов с детьми с ОВЗ на основе учебного материала»
Перечень приоритетных направлений инновационной деятельности в МСО г.Ярославля, на решение которых направлена реализация проекта	Повышение качества образования детей с ОВЗ
Обоснование актуальности и инновационности проекта	Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена в новом Федеральном законе №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Глава 11, Статья 79). Специальные федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья рассматриваются как неотъемлемая часть федеральных государственных стандартов общего образования. Такой подход согласуется с Декларацией ООН о правах ребенка и Конституцией РФ, гарантирующей всем детям право на обязательное и бесплатное среднее образование. Специальный образовательный стандарт является базовым инструментом реализации конституционных прав на образование граждан с ограниченными возможностями здоровья. Дети с ограниченными возможностями здоровья могут реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания – удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так и их особых образовательных потребностей, обусловленных характером нарушения их развития. С каждым годом увеличивается количество детей с ОВЗ, увеличивается оно и в школах города. В настоящее время в средней школе № 83 обучается 107 детей в специальных классах, и еще 10 человек в образовательных классах в рамках инклюзии. Необходимо включить такого ребенка в образовательный процесс, создать социально-психологические и педагогические условия для их эффективной адаптации и психического развития. В связи с этим появилась потребность в разработке новой коррекционно- развивающей программы, которая будет соответствовать современным достижениям коррекционной педагогики, которые будут направлены на компенсацию недостатков развития детей, восполнение пробелов предшествующего обучения, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы, нормализацию и совершенствование учебной деятельности, повышение самооценки, работоспособности, активной познавательной деятельности непосредственно на учебном материале. Такая программа будет реализовывать комплексный подход и отображать целостность процесса обучения детей с ОВЗ.
Цели и задачи проекта	Цель стратегическая: Разработка рациональной и оптимальной организации целостного процесса обучения детей с ОВЗ в начальной школе, основанной на взаимосвязи предметных областей по русскому языку и окружающему миру и обновленного содержания рабочих программ по лого- и психо- коррекции. Цель конкретная: создание и реализация коррекционно- развивающих рабочих программ учителей-логопедов и педагогов-психологов с детьми ОВЗ на основе учебного материала (далее Программа). Задачи: 1.Повысить профессиональный уровень компетентности педагогов, необходимый для разработки и реализации Программы Повысить профессиональный уровень компетентности педагогов, необходимый для разработки и реализации Программы 2. Составить перечень предполагаемых изменений в развитии инклюзивного компонента образовательной среды школы на базе уже имеющихся результатов в обучении детей с ОВЗ и нормативных документов различных уровней. 3. Разработать и утвердить нормативно-правовую документацию в рамках Программы 4. Разработать программно-методическое обеспечение в рамках Программы 5. Разработать мониторинг реализации Программы
Срок и механизмы реализации проекта	Сроки реализации программы: 2018-2021 гг. Механизмы реализации проекта Проект будет реализовываться через систему мероприятий, включенных в годовой план школ, участвующих в проекте. Проектно-методический совет запускает проектную деятельность по разработке и реализации Программы, сопровождает ее и отслеживает результаты деятельности в режиме мониторинга. Информация о промежуточных и итоговых результатах предоставляется педагогической общественности на проектно-методическом совете, педсовете, в публикациях на официальном сайте.
Программа реализации проекта	Проект будет реализован в 3 этапа. 1 этап-Подготовительно-организационный 2 этап-Разработка программно-методического комплекса 3 этап-Апробация и анализ
Календарный план реализации проекта	См. Приложение(план-график)
Ресурсное обоснование проекта	Для реализации проекта имеются необходимые ресурсы: Интеллектуальные ресурсы: научное руководство-Метельская Ю.С.- куратор проекта, методист МОУ “ ГЦРО”, имеет опыт преподавательской и научной работы; Управленческие ресурсы: руководителями проекта являются: Глазкова Ольга Викторовна-директор средней школы № 83 Курбанова Светлана Викторовна – директор средней школы № 72; Тоболкина Ирина Сергеевна – директор средней школы № 23 Материально-технические ресурсы: наличие кабинетов в школах №83, № 72, №23 для семинарских и практических занятий, оборудованных компьютерной техникой; Кадровые ресурсы: учителя, педагоги-психологи, учителя-логопеды, имеющие опыт работы с детьми с ОВЗ.
Описание ожидаемых инновационных продуктов	Программа, программно-методический комплекс Программы, Нормативно-правовая документацию в рамках Программы Эффекты проекта: 1.Рост количества детей с ОВЗ, успешно осваивающих образовательную программу начальной школы 2.Позитивный настрой учителей и детей на учебную деятельность 3. Участие школы в инновционной деятельности 4.Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся результатами инклюзивного образование. 5. Активное участие детей с ОВЗ и родителей в мероприятиях различного уровня.
Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в МСО	Результаты проекта предполагается распространить в виде : 1. Комплексной коррекционно-развивающей программы учителей-логопедов и педагогов-психологов с детьми с ОВЗ (ЗПР) на основе учебного материала. 2. Методических рекомендаций. 3. Мероприятий ( мастер-классы, семинары)

Календарный план реализации проекта (план-график)

Мероприятие	Сроки	Результат
1 этап подготовительно-организационный 2018-2019
Формирование творческих рабочих в ОО и координация работы с другими участниками проекта	Сентябрь 2018	Сформированы две рабочие группы педагогов- психологов, учителей-логопедов, учителей административных работников школ, участвующих в МРЦ. Спланирована работа МРЦ на учебный год.
Заседание рабочих групп: разработка путей, методов и средств решения поставленных перед группой задач по проекту, обсуждение промежуточных результатов, составление календарного плана деятельности групп.	Частота-1 раз в четверть (сентябрь-май 2018-2019 у.г.)	Протоколы заседаний рабочих групп
Работа участников рабочих групп в период между заседаниями над конкретными задачами проекта.	Сентябрь-май 2018-2019 у.г.	Рабочие материалы рабочих групп. Аналитическая справка имеющихся результатов инклюзивного обучения.
Итоговое мероприятие (круглый стол)	Май 2019	Подготовлены подпрограммы (логопедическая и психокоррекционная), перечень предполагаемых изменений в развитии инклюзивного компонента .
2 этап - разработка программно-методического комплекса 2019-2020
-Формирование творческих рабочих групп из учителей и специалистов ( педагогов- психологов, учителей-логопедов), административных работников для работы по проекту - уточнение и коррекция имеющихся нормативной базы по направлению работы -разработка программно- методического комплекса (по направлениям)	Сентябрь 2019	Сформирована нормативно- правовая база, разработка конспектов занятий, дидактический и методический материалов.
Заседание рабочих групп: разработка путей, методов и средств решения поставленных перед группой задач по проекту, обсуждение промежуточных результатов,	Частота-1 раз в четверть (сентябрь-май 2019-2020 у.г.)	Протоколы заседаний рабочих групп
Работа участников рабочих группв период между заседаниями над конкретными задачами проектов.	Сентябрь-май 2019-2020 у.г.	Рабочие материалы участников рабочих групп
Итоговое мероприятие (круглый стол)	Май 2020	Программно-методические материалы Программы Нормативная база по направлению.
3 этап - апробация и анализ 2020-2021
Проведение коррекционно-развивающих занятий по программе	Сентябрь-май 2020-2021 у.г.	1.Рост количества детей с ОВЗ, успешно сваивающих образовательную программу начальной школы 2.Позитивный настрой учителей и детей на учебную деятельность 3.Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся результатами инклюзивного образование.
Анализ результатов работы по Программе	Май 2021
Трансляция результатов		Информация о проекте на сайте учреждения. Семинар для ОО МСО района. Публикации в профильных изданиях.

Деятельность рабочих групп МРЦ

«Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля»

в ноябре 2015 года

Дата проведения	Мероприятие
13.11.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г.Ярославля» Рабочая группа «Создание адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ (по типам нарушений)»
11.11.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г.Ярославля» Рабочая группа «Организация работы ПМПк в ОО»
18.11.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г.Ярославля» Рабочая группа «Внеурочная деятельность и дополнительное образование как средство интеграции детей с ОВЗ в социум»
25.11.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г.Ярославля» Рабочая группа «Внутренний мониторинг ОО при инклюзивном обучении детей с ОВЗ»

В рамках деятельности МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» в октябре 2015 г. состоялись заседания рабочих групп, посвященные рассмотрению общих вопросов нормативно-правовых аспектов инклюзивного образования в РФ. Так же были определены направления работы и конкретные задачи каждой рабочей группы.

Деятельность рабочих групп МРЦ

«Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля»

в октябре 2015 года

Дата проведения	Мероприятие
07.10.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» Рабочая группа «Создание адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ (по типам нарушений)»
14.10.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» Рабочая группа «Организация работы ПМПк в ОО»
21.10.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» Рабочая группа «Внеурочная деятельность и дополнительное образование как средство интеграции детей с ОВЗ в социум»
28.10.2015	МРЦ «Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» Рабочая группа «Внутренний мониторинг ОО при инклюзивном обучении детей с ОВЗ»

Аналитический отчет о результатах деятельности

за 2015/2016 учебный год

Общая информация
Участники проекта: « Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля» (внутри учреждения)

№ п/п	ФИО участника	Должность, квалификационная категория	Функции при реализации проекта
1.	Глазкова О.В.	директор, высшая категория, МОУ СШ № 83	Организация инклюзивного образования в ОО МСО г. Ярославля
2.	Писарченко Т.В.	учитель начальной школы, I категория	Создание адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
3.	Шарова О.В.	учитель начальной школы, высшая категория	Организация работы ПМПК в ОО
4.	Савченко М.А.	учитель английского языка, I категория	Внеурочная деятельность и дополнительное образование как средство интеграции детей с ОВЗ в социум
5.	Некрасова М.А.	педагог-психолог, высшая категория	Внутренний мониторинг ОО при инклюзивном обучении детей с ОВЗ
6.	Игнатьева П.И.	педагог-психолог, молодой специалист	Внутренний мониторинг ОО при инклюзивном обучении детей с ОВЗ

Описание этапа инновационной деятельности (2015/2016 учебный год)

2.1. Цели/задачи/достижения

№ п/п

Цели и задачи этапа деятельности

Основное содержание деятельности (проведенные мероприятия)

Планируемые

результаты

Достигнутые результаты/Достижения

1.Аналитический

этап.

Проанализировать имеющиеся в ОО документы, материалы, программы по каждому направлению проекта.

Изучение нормативных документов, обработка информации,

беседы с педагогами, работающими в классах ОВЗ.

Выявление положительных и проблемных вопросов по направлениям проекта.

достигнуто

2.Практический этап.

Доработать существующие материалы, в соответствии с требованиями.

Разработка необходимых методических материалов, апробация.

Создание необходимой методической и правовой базы по всем направлениям проекта.

достигнуто

Если в проект вносились изменения, необходимо указать какие и причину внесения коррективов?: не вносились.

2.2. Условия, созданные для достижения результатов инновационного проекта/этапа инновационной деятельности: сопровождение МРЦ ( Метельская Ю.С.)

Описание результатов инновационной деятельности

3.1. Укажите достигнутые результаты и эффекты инновационного проекта:

1) Проведен городской открытый педсовет « Организация инклюзивного образования в школе. Внеурочная деятельность как средство интеграции детей с ОВЗ в социуме».

2) Создан пакет документов и методических материалов по направлениям проекта.

3.2. Обоснование востребованности результатов инновационной деятельности для МСО

г. Ярославля: новизна и актуальность темы проекта.

3.3. Влияние инновационных процессов на эффективность деятельности образовательной организации: оказание помощи ОО в работе по направлениям проекта.

Материалы, подтверждающие положительный эффект инновационного проекта (результаты аналитической деятельности, опросов, статистических данных, подтверждающих результативность деятельности): папка документов, разработанных при участии в МРЦ.

3.4. Презентация опыта инновационной деятельности (организация и участие в мероприятиях разных уровней, публикации материалов и др.): 1. Городской открытый педсовет «Организация инклюзивного образования в школе. Внеурочная деятельность как средство интеграции детей с ОВЗ в социуме» 2. Методические наработки по всем направлениям проекта.